El Papel del Docente en la Enseñanza de la Literatura

En la didáctica de la literatura mucho se ha dicho sobre el papel del docente frente a la enseñanza de la literatura, el cuál debe ser una persona carismática que debe suscitar en sus estudiantes pasión por la literatura, el cual debe entregar textos a sus estudiantes sin más, solo por darle a sus estudiantes un espacio en el que puedan interactuar con ese objeto maravilloso que es el texto literario, y tengan el placer de disfrutar de su lectura. Pero la realidad es otra, vemos que la poca preparación de los docentes en la teoría literaria ha sido uno de los factores que no han permitido un cambio en la concepción de cómo se debe orientar la enseñanza de la literatura.

Vemos que todavía hoy los profesores de literatura están repitiendo las prácticas pedagógicas que con ellos se utilizaban, haciendo de la literatura un espacio pesado en el que se le pide a los estudiantes leer muchos textos pero la calidad con la que los leen es deficiente, ya que no lo hacen por gusto, lo hacen por obligación y como consecuencia hace que la lectura se torne aburrida y poco interesante para el estudiante, y muchas veces debido a ésto el estudiante recurre a resúmenes de las obras solo por el hecho de cumplirle al profesor.

El docente de literatura o lengua juega un papel decisivo para despertar en sus estudiantes ese amor por la lectura de textos literarios, debe buscar las herramientas necesarias para hacer de la literatura un espacio donde se compartan gustos e intereses, donde el estudiante pueda dar su punto de vista sobre una obra leída, que comparta sus saberes y experiencias de lo leído, que el texto le ayude en cierta forma a darle explicación a cosas de su mundo. El docente debe llegar con ellos a un acuerdo de lo que se va a leer en clase, debe escuchar las propuestas que los estudiantes tienen y el también llevar las suyas, para llegar a un punto de equilibrio. Para esto el docente debe tener una fuerte formación literaria, para que pueda escoger adecuadamente los textos que va a proponer a sus estudiantes, en el cual debe tener un cuenta las particularidades de edad, los intereses y los contextos en los que el estudiante se mueve, para que así los textos entregados sean de su total agrado, y con toda seguridad los estudiantes van a leer con mucho interés.

Es muy importante que el gusto por la literatura se transmita a los niños desde la primera infancia, y se deben escoger textos adecuados para esta edad, esto exige por parte del docente tener en cuenta la estructura del texto (gramatical, semántica y la composición), debe saber cuáles son los conceptos que subyacen en el texto, para que así pueda realizar una secuencia didáctica en la que realice anticipaciones al texto, analogías, comparaciones con los niños, esto les despierta a ellos el interés por lo literario, desarrolla su imaginación y encuentra la explicación del mundo a través de estos textos.

Lo dicho anteriormente es muy importante, y para lograrlo el docente debe salir de su zona de comodidad, debe preguntarse qué hacer para innovar en la enseñanza de la literatura, debe esforzarse por encontrar los medio necesarios para lograr despertar en los estudiantes ese goce por lo estético, y también debe tener en cuenta que estamos en épocas de cambio, y una de ellas es las TIC’s en la literatura, esta es una forma deferente de llevar el texto a los estudiantes, si busca los métodos adecuados, puede hacer de ésta una forma innovadora de llevar la literatura al aula de clases.

Fuentes

De la didáctica de la Literatura a la Transmisión de la Literatura: Reflexiones para una nueva educación literaria - Jorge Moreno Arteaga

La Enseñanza de la Literatura y las Nuevas Tecnologías de la Información - Dr. Joaquín M. Aguirre Romero

Dos perspectivas en la didáctica de la literatura: De la literatura como medio a la literatura como fin - María Victoria Alzate Piedrahíta